緒          言

教學內（nèi）容:

一、有趣的物理：

1.介紹教材實驗：

(1)蛋碎瓦全？瓦碎蛋全？

演示：在泡沫塑（sù）料（不要太厚）上放四個雞蛋（dàn），且把一本硬皮書的四個角支在雞蛋上。在書上輕輕地放三塊磚，並在磚上輕放一塊瓦。請一位同學用（yòng）一把錘子在很短的時間內猛擊瓦片。

    實驗現象：我們看到瓦被打（dǎ）碎而雞蛋完好無損。

總結：為什麽用那（nà）麽大的力去敲，瓦塊都破了（le），而雞蛋（dàn）卻完好無損呢？後邊我們（men）學習了動量定理就會明白了。

(2)聲音（yīn）怎會將酒杯（bēi）震（zhèn）碎？(共振)

(3)帶（dài）電鳥籠裏的鳥（niǎo）安然無恙？(靜電屏蔽)

做課（kè）本0—3的演示實驗：用網罩（zhào）把小（xiǎo）鳥（niǎo）罩在絕緣座的金屬板上，將感應起（qǐ）電機的一個放電極用（yòng）導線接在（zài）金屬網罩上。將另一放電極接近金屬網，調整放電極的金屬球（qiú）與網之間的（de）距（jù）離，使感應起電機起電時能看到球網之間有（yǒu）明顯的火花放（fàng）電現象。

    現象：產（chǎn）生火花放電現象，且兩極間電壓很高，但網中的鳥卻安（ān）然無恙。

    總（zǒng）結引導，激發興趣： 為什麽（me）感應起動機產生很高的電壓，產（chǎn）生電（diàn）火花，而鳥（niǎo）卻安然無（wú）恙呢？我們以（yǐ）後在靜電場的學習時就會明白這個問題。

2.演示幾（jǐ）個實驗（yàn）：

(1)碰撞實驗(裝置、操作、引導學生觀察)：

內容：j一個（gè）小球與一個小球相碰；②一個小球與多個小球相碰。

 (2)翻滾列車(又名過山車（chē）)：

 離心軌道上小球的運動。問：小球（qiú）從多高處滾下恰能通過圓環最高點？這（zhè）就是一個力和運動關係的問題。遊樂場中的“翻滾過山車”的原理以此為基（jī）礎。

(3) 演示水流星

3. 生（shēng）活中（zhōng）的有趣（qù）物理（lǐ）現象：

1. 天平（píng）是用來測量物體（tǐ）質量（liàng）的（de）工具。若天（tiān）平置於人造衛星中還能用來測物體質量（liàng）嗎？

2. 電風扇(吊扇（shàn）)靜（jìng）止時，其所受重力、拉力大小相等。當吊扇轉動起來後，拉力和重力還相等嗎（ma）？

3. 你知道地球的質（zhì）量嗎？

分析：地球的質量M=5.98×10²⁴Kg，g=6.67×10^-11N·m²/ Kg²，R=6.37×10⁶m，

要解決以上問題，需要進一步學（xué）習高中物理知識

二．物（wù）理的偉大意義：

1．物理學的研究（jiū）內容:

物（自然界的萬事萬物，大到天體、宇（yǔ）宙，小到微粒），即物理學的（de）研究對象（xiàng）；物理學研（yán）究範圍是非常廣闊的 (引導學生閱讀教材第2、3頁的內容, 回答以下思考題)：

(1)物理學有哪幾個分支學科？

     (2)從時間尺度看（kàn）：物理（lǐ）學的研（yán）究對象從      秒到         秒，共（gòng）跨越（yuè）了（le）多少個數量級？

     (3)從（cóng）空間尺度上看（kàn）：物理學的研究對象從      米（mǐ）到（dào）      米，共跨越多少個數量級？

學生回答後，總結：

     (1)物理學的分支學科有：力學、熱學、電磁學、光學、統計（jì）物理學、量子力學（xué）、原子和原子核物理學、凝聚態物理學、粒子物理學等。

    (2)從時間尺（chǐ）度看：物理（lǐ）學的（de）研究對象從（cóng）10¹⁸ s到10^-25S，共跨越了43~44個（gè）數量級。

    (3)從空間尺度看（kàn）：物理（lǐ）學的研究對象從10^-15m到10²⁷m，共跨越了42~43個數量級。

    總結（jié）：物理學是研究物（wù）質結構（gòu）和運動基本規律的學科。

2.物理（lǐ）學是現代自然科學的基礎之一，物理學的研究成果和研究方法在自然科學的各個領域都起著重要的作用（yòng）(《現代自然科學中的基礎學科》 錢學森 )

研究化學、生物學、天文學、地質（zhì）學氣象學（xué）等都需要物理學知識，都滲透著物理學的研究成果和研究（jiū）方法並形成了一些交叉學科，如化（huà）學物理和物理化（huà）學、生（shēng）物物理、地球物理等等。當前（qián）科學中最活（huó）躍、最引人注意的課題，如生命科（kē）學，宇宙起源、材料科學等，都與物理學的研（yán）究成果和研（yán）究方法密切相關：

指導學生閱讀課本（běn）4-7頁的內容，用投影片出示閱讀思考題：

   (1)物（wù）理學和其他學（xué）科（kē）相互（hù）聯係、交叉、產生了哪些交叉學科？舉例說明。

   (2)許多高新（xīn）技術的（de）發（fā）展都與物理（lǐ）學密（mì）不（bú）可分，你能舉幾個實例說明嗎？

   (3)試結合實例說（shuō）明物理學對推動社會發（fā）展所起（qǐ）的重要（yào）作用。

   總結：(1)物理學是自然科學（xué）的基礎之一，它的研究成果（guǒ）和方法在自然科學的各個領域（yù）都起著重要的作用（yòng）。

 (2)物理學是現代技術的重要基礎。

     3.物理學對推動社會發展的推動作用：

十七、十八世紀，牛（niú）頓力學的建立和熱學的發展，出現了（le）以蒸（zhēng）汽機和工作機為標誌（zhì）的機械（xiè）工業，稱之為第一次工業革命。

十九世紀，能量（liàng）的轉化與守（shǒu）恒定律及法拉第、麥克（kè）斯韋電磁理論的建立，人們成（chéng）功地（dì）製造了電（diàn）機、電器、電訊設備，使人們步入了電器時代，稱之為第二次工業革命。

二十世紀（jì）以來，相（xiàng）對論、量子力學的建立，人們（men）實現了原子核人工放射性同位素的應用，促進了半導體、激光等（děng）技（jì）術的發明和發（fā）展，人類（lèi）進入了原子能、計算機、自動化、空間技術的新時（shí）代。

現代社會正經曆一場新的革命：微電子（zǐ）技術、微電子傳（chuán）感器、智能（néng）機器人、航天技術等使得生產技術的自動（dòng）化進（jìn）一步（bù）發展，大大節約材料、能源、空間、時間。

未來的五十－—百年（nián）內，將是物理的時代，空間技術、現代通信技術、激光技術、現代醫療技術（shù）等高新（xīn）科技的發展都與物理學密不可分。

三．怎樣（yàng）學習高中物理：        

1.持之以（yǐ）恒的信心和堅韌不拔的毅力；

2.認真閱讀課本、培養自（zì）學能力（lì）：

(1) 預習看書（shū）

a.看的內容：教（jiāo）材正文、插（chā）圖、做一做、思考與討論、閱（yuè）讀材料，教材一切內容（róng）；

b.精讀與泛讀相結（jié）合：合（hé）理分配時（shí）間和精力，時間和（hé）精力放在精（jīng）讀，精讀要做到：勾劃關鍵字、詞、句（jù），逐字、詞、句理解意義，帶（dài）著問題（tí）閱讀、讀後自（zì）已回答問題，從課本提出問題，多（duō）問為什麽？邊閱讀邊總結、概括、比較、聯想，認真用腦、用心；

c. 預習同時完成教材當（dāng）節練習；

(2) 複習看書：作業前必須複習（xí）一（yī）遍書和筆記，每周抽（chōu）一定時間（jiān）(星期天)複習一遍（biàn）書、筆記、練習；

3. 認（rèn）真聽課，提高（gāo）課（kè）堂效益：

(1) 預習中對知識的理解（jiě）必有不充分（fèn），不準（zhǔn）確的地方，有的甚至是錯誤的認識，這可以通過（guò）認真聽（tīng）講來彌補（bǔ）和糾（jiū）正；

(2) 聽課要有準備(課前預習、心中有數，不然（rán）聽不懂) 、克服自滿心理，積極開動腦筋，認真思考，消化課堂內容. 善於捕捉課堂信息，豐富完善自己頭腦裏的知識體係、方法體係；

(3) 做好課堂筆記：聽（tīng）課以（yǐ）聽懂為（wéi）主，並做好筆記；記重點、難點、關鍵點、課（kè）堂線索；當出現未聽懂時，應及（jí）時問同學問老師，絕對不（bú）能不（bú）懂裝懂，養成壞習慣；

(4) 聽課注重理解：學習（xí）物理知識，理解是基礎，隻有理解了，才能掌握概（gài）念和規律，解決問題的方法，才談得上能力。

 研究物（wù）理的（de）基本方法是觀察和實驗，因此高中物理教材的編寫體係（xì）大致為（wéi）：(現象、實驗)        (分析、抽象、概括)  (形成概念、規律)  (解答具體問題)。

a概念課：引入：概念建立的實（shí）例 (教材通過敘述及實驗來（lái）完成) ；

建（jiàn）立：概念的物理意義、定義(文字敘述、公式) ；

理（lǐ）解（jiě）：物理量的屬性、特點、單（dān）位，與（yǔ）其（qí）它（tā）關連的物理量的比較。

b規律課 (方法課)：得到過程：實驗驗證，科學（xué）推理

表達：文字、公式(有時會有各種條件下的表達（dá）式（shì）)、圖象

理解：適用條件或範圍，解題的思路和方法，應用的主要方麵，與其它規律的（de）聯係和區別。

4.認真（zhēn）做練習：

讀書、聽課、觀摩例題，圍繞“懂”字，隻有練習，才（cái）能解決“會（huì）”，因此是學習物理必不可少的重要環節；做練習的目的是（shì）鞏固知識、落實方（fāng）法、解決實際問，因此做練習應做到：

(1)先複習（xí）、理解和掌握基（jī）礎知識和基（jī）本方法後做練習；

(2)要重視（shì）解題的程序（xù）和過程，不要隻重結果；

(3)規範練習（xí），定時練習，保證質（zhì）量；

(4)按時交作業，發現問題及時糾正；

(5)做好問題記載，以便複習有（yǒu）針對性。

關鍵在（zài）於學會知識的（de）應用：

(1)掌（zhǎng）握解決問題的（de）一般思路和（hé）方法，解決問題的程序和基本步驟；

(2)做題之後要一題多思、一題多解、一題多變，觸類旁通、融會貫通

5.重（chóng）視觀察和實驗：

(1)觀察什麽？如何觀察（chá）？觀察（chá）到哪些現象，並（bìng）做好記錄，認（rèn）真分析，得（dé）出結論；

(2)實驗裝（zhuāng）置用到（dào）了哪些儀器？實（shí）驗的目（mù）的，原理，操作方法，記錄，數據分析和處理；結論和誤差分析；觀察老師的操（cāo）作，愛護儀器，遵守實驗室規則，有序地做好實（shí）驗，培養自已的動手能力和（hé）實驗能（néng）力；

(3)做好相應練習，形成能力，掌握相應實驗（yàn）的針對訓練。

小結：要學好物（wù）理（lǐ），要深刻理解（jiě）和掌握基礎知（zhī）識，才能談（tán）得上分析、解決問題的能力的（de）提高，讀書聽課觀摩例題關鍵在一個“懂” ，隻有自習練才會解決“會” ，學習方法因人而異，在學習的（de）過（guò）程中（zhōng）不斷（duàn）總結和改進，逐步（bù）養成良好的學（xué）習（xí）習慣，有效的學習六法，總之，隻要我們有興（xìng）趣、有熱情，有信（xìn）心和毅力，勤（qín）學（xué）苦練（liàn），持之以（yǐ）恒，不斷提高自已的（de）綜合能力，克服一個（gè）個困難（nán），取得一個個勝利！

 

【板書設計】：

一、有（yǒu）趣的物理（lǐ）：

1.介紹教（jiāo）材實驗：

2.演示幾個（gè）實驗：

3.生活中的（de）有趣（qù）物理現象：

二、物理的偉大意義：

1．物理（lǐ）學的研（yán）究內容:

2.物理學是現代自（zì）然科學的基礎之（zhī）一（yī），物理（lǐ）學的（de）研究成果（guǒ）和研究方法在自然科學的各個領（lǐng）域都起著重要的作用(《現代自然科學中的基礎學科》 錢學森 )

   3.物理學對推（tuī）動社會發展（zhǎn）的推動（dòng）作用：

三、怎樣學（xué）習高中物理：        

1.持之以恒的信心（xīn）和堅韌不拔的毅力；

2.認真閱讀課本、培養自學（xué）能（néng）力；

3. 認真聽（tīng）課，提高課（kè）堂效（xiào）益；

4.認真做練習；

5.重視觀察和實驗：

 

【教學後（hòu）記】計劃（huá）課時2課（kè）時, 上課時間9月2日～9月4日；

〖第一課時〗：

1．實際講下來第一節課（kè）完成了一、二問題；

2．關於《有趣的物理》：一個班逐一介紹，表現為內容太多，學生聽得有些不耐（nài）煩；另兩個班（bān）改為學生閱讀圖片(封麵圖、P₁圖0～1、2、3)，擇其和學生討論效果較好（hǎo）；

3．二問題標題應改為《偉大的物（wù）理》, 教學方式為學生閱讀，後討論。

〖第二課時〗：

1．第二節課講下來餘五～六min，布置完下節預習題

2．對《怎樣學習高中物理》學生聽得有些不耐煩，不重視。