教改經驗《研究型教師成長之路》通過市（shì）級成果鑒定

由雷玉斌、方良元、吳玉明完成的教改經驗成果《研究型教師（shī）成長之路》日前通過市教（jiāo）科所（suǒ）專家組鑒定。

該成果記錄了我校改革開（kāi）放30年（nián）間教師隊伍建設、師（shī）資培訓的艱辛曆（lì）程；回顧和總結了我校培養研究型教師的（de）基本事實；分析、歸納、提煉了教師成長的基本經驗及顯著成效，並對其經驗進行了理性概括和理性（xìng）認識。

《研究型教師成長（zhǎng）之路》得到專家組高（gāo）度（dù）評價。

專家（jiā）組認為：緊隨不斷深化（huà）改革（gé）的（de）教育（yù）教學實踐，針對教育教學實踐之中不斷出現的教師專（zhuān）業結（jié）構、教學實施、教研管理與指導及實施效度等問題，蜜疯直播一中30年來傾心實踐教師研究素養的培養與提高，研究“研究型”教師培養（yǎng）的途徑、方式和方法。該實踐研究項目抓住了教師專業成長的根本，抓住了深入（rù）推進教育教學改革的根本，在整個教育領域具有一定的普適性（xìng）和較大的價（jià）值意義。

為了培養和提高教師（shī）的專業素養，學校在專（zhuān）門機構（gòu）設置及運作、專（zhuān）門製（zhì）度建設及實踐（jiàn）、專家引領、領導垂範、骨幹示（shì）範（fàn）、全體教師實踐等方麵進（jìn）行了大量的具有一定（dìng）創新性的研究和實踐。整（zhěng）個曆時30年的研究（jiū）活動真實、紮實、科（kē）學、合理，在許多環節上開創了四（sì）川省的（de）先河，對四川省基礎（chǔ）教育的改革起到了（le）較好的推（tuī）動作用。

總結30年的實踐，學校（xiào）提出了關於研究型教師培養的組織保證和支撐體係（xì）、方（fāng）法體係和培養模式等係列具體主張。這些主張樸素、實在、科學，有較強的現實針對性、科學合理（lǐ）性和可操（cāo）作性，對提高基礎教育教師的專業素養（yǎng）和學校（xiào）辦學力量，有較強的實踐價值意義。

通過30年來研究型教師培養的實踐，學（xué）校鍛造了一大批優秀教師，解決了一大批實踐應用性課題，為知名高校輸送了一大批（pī）優秀學子，學校的（de）綜合辦學效益實現了（le）連續32年長盛不衰。

本項目的實踐成效（xiào）是客觀的，其影響是較大的（de）。

該成果被推薦參加四川省第四屆普教科研成果（guǒ）獎評選。