做個語文老師，真好

（620500）  四川省蜜疯直播縣第一中學        苟越鴻

學（xué）生時代（dài）不（bú）曾想過當語文老師，因為據（jù）說，教語（yǔ）文很苦很（hěn）累；當上了語文老師，才發現其中有許多樂趣，許多真意，並非想象和聽說中的那麽苦不（bú）堪言。

語文老師常常通過周記走進學生的世界，把每篇周記當作一次師生情感的溝通、心（xīn）靈的對話（huà）。在周記中，學生們會敞開心（xīn）扉無所顧忌地、真誠地、善意地向你訴說心裏話：當你（nǐ）想整頓班風時，他們會向你提供“素（sù）材”和建議；當你受到（dào）學生誤解時，他們會替你說公道話；當（dāng）你情緒低落時，他們會為你鼓勁；他們也會主動向你擺談他們（men）之間發生的事情，向你訴說他（tā）們的苦惱和傷痛，包括青春期萌動的情懷；而（ér）最激動人心的是（shì），你每一次都（dōu）會欣（xīn）賞到自己學生筆下的文情（qíng）並茂（mào）的佳作。對（duì）每一（yī）篇周記，你可以（yǐ）或用書（shū）信或用詩歌（gē）（甚至是絕句、律詩）等各（gè）種形式寫下你的感激、你（nǐ）的理解、你的鼓勵、你的祝福，並作為批語留在學生習作中，留在學生的生命（mìng）裏——他（她（tā））畢業後的第一封來信或（huò）第一次電話裏會（huì）提到那些事……這（zhè）時，你會為自己是他們的知心朋友而欣慰，也會為他們是（shì）你的好學生而自豪。

語文老師常常是（shì）文史政（zhèng）美並重的多麵手。在課堂上，你可以用曆史年代、曆史人物、曆史事件來解答文學常識題（tí），來鑒賞古典詩歌，來解（jiě）讀文言文；你也可以用哲學原理來（lái）指導學生在議論文（wén）中如何分析（xī）問題、如何論證中心論點；你可以（yǐ）用曆史的或政治的（de）觀點來進（jìn）行思（sī）想教育，教學生如（rú）何看待時（shí）事、如何評價個人；在課（kè）文（wén）閱讀教學（xué）中，你可以（yǐ）用美學原理（lǐ）來分析小說、散文（wén）和詩歌等，來教學生如何鑒賞美、體驗美（měi）；你隨時可以向學生講一則曆史故（gù）事，介紹一則諸如科舉類的文化常識，背誦一句哲理名言，列舉一個美學（xué）術（shù）語……這時，你的（de）學生會為你的博聞強識而佩服，你也會為學生寫在臉上的滿足與興奮而感慨：這（zhè）就是（shì）素質教育所需要的啊！

語文老師（shī）的字常常是很漂亮的。每（měi）一（yī）屆新生進校來，你都會利用課餘為他們（men）開設書法講座（zuò），教他們怎（zěn）樣寫楷書，怎樣參加書法比賽，怎樣在（zài）作文考試中因書寫好而得高分。從（cóng）此（cǐ），你（nǐ）會叫他們每周上交二三百字的楷書作品，並為他們批改、打等級；期（qī）終了，你也會用自己的錢（qián）買來卡片，題寫上書（shū）法味和人（rén）情味俱濃的贈（zèng）言，再設計上精美的圖案，贈給（gěi）那些習字優勝的學生；考試了，你的學（xué）生也會在試卷（juàn）上把字寫得漂漂亮亮的 ，你所教班（bān）的語文平均分（fèn）因此高出其它班好幾分；你所贈的卡片也會在全班全年（nián）級（jí）乃至全校傳閱……這時，你也會在周記本和作文本上看（kàn）到學生（shēng）模（mó）仿（fǎng）你（nǐ）的筆跡和筆調（diào）寫出的優美語句，你也會不時接待本班或外班（bān）想（xiǎng）來共同探討書法藝術的愛好者。於（yú）是，你（nǐ）的人（rén）生旅程上又多（duō）了（le）許多誌同道合的朋友。

語文老師的文章常常是寫（xiě）得很好的。你可以經常向有（yǒu）關報刊投稿，也可以直（zhí）接將你的下水作文打印給學生，也可（kě）以收集幾份登載你的大作的報紙作為禮物贈送（sòng）給本班的文學愛好者和（hé）學習優勝者。於是，早讀課（kè）上有學生把你的文學作品當作經典反複誦讀；於是，你的某篇文章成了學生們就寢前（qián）談論（lùn）的話題；於是，走到校園的每個（gè）角（jiǎo）落，你都可以聽到並（bìng）不認識的學生主動問候你：“某老師（shī）好！”於是又有好多學生來求（qiú）你指導投稿，你給他們修改了，並出（chū）稿（gǎo）紙和郵票幫他們寄出了，不久，全校師生（shēng）看到了“指導教師”你的大名；於是，在外校工作的熟知的和不熟知的朋友同行來信來電（diàn）向你祝賀，向你討教寫作和投稿的經驗……這時，你為此應（yīng）接不暇而又樂（lè）不可支地忙碌著，為自己創造了許多被人看作是可遇而不可求的緣分而竊喜不已。

語文老師的性格常常是豪放的，語文老師的生活常常是富（fù）有詩意的。朋友聚餐時，你可以狂飲三（sān）大杯，吟著“勸君更盡一（yī）杯酒”“與爾同銷萬古愁”的詩句來向新來的離別（bié）的（de）得誌的失意的友人勸酒；帶學生郊遊時，登上頂峰，你讓學生領略（luè）“登山則情滿於（yú）山”“一覽（lǎn）眾山小”“指點江山，激揚文字（zì）”的詩意與豪情；暑期（qī）帶著家人旅遊時，你會（huì）同（tóng）時特意帶上筆和紙，抄錄沿途的楹聯，探尋有關曆史（shǐ）典故（gù）和神話傳說，然後（hòu）回家來，在《史記》、《資治通鑒（jiàn）》之（zhī）類（lèi）的書中去印證……這時，你得（dé）感謝這樣的（de）生活，感謝這樣多的人生機遇-——因為，你的生活中不僅有古人今（jīn）人，有新朋老友，更有說不盡寫不完的詩情與畫意、雄（xióng）心與壯誌以及那些能使你充分展示自我實現自我的人生際遇！

是的，語文老師更懂得關注社會、關懷人（rén）生、關愛朋友，也更懂得如何發展自我、完善自我——而隻有這樣，才具有完美的人生、崇高（gāo）的職業！語文（wén）老師的文（wén）筆應該永遠（yuǎn）是為他人和（hé）自己而抒寫的，語（yǔ）文老師的性格應該永遠是富（fù）於朝氣的，語文老師的擁有應該永遠（yuǎn）是（shì）屬於學生和事業的！因而，語文老師的（de）心情應該永遠是愉快的、充實的!

做個語文老師，真好！

做個愉快而（ér）充實的語（yǔ）文老師，真好！