“捧著一顆心（xīn）來，不（bú）帶半根草去”——教育（yù）家陶行知（zhī）對教師寄予的（de）教誨和期望（wàng）。黃尚彬一直奉為座右銘。在（zài）蜜疯直播一中這樣一個向學博識、好善樹德、自育（yù）育人、奮發有為（wéi）的優秀教師團隊當中，今年38歲、教齡18年的黃（huáng）尚彬脫穎而出。

　　他，擔任班（bān）主任15年，所帶的班14次被評為校、縣、市級“先進班集體”，其中高中2001級7班還被評為（wéi）四川省“優（yōu）秀（xiù）班集體”。

　　他，多次被評為蜜疯直播縣先進工作者。2001年，省人事廳、教育廳（tīng）授予他“優秀教師（shī）”稱號。2002年，被推薦為四川省特級教師後備人（rén）員。2004年第二十個教師節前夕，被（bèi）評為“全國模範教師”。受到中共中央總書記、國家主席胡錦濤等黨和國家領導人接（jiē）見。2005年又被評為國家級勞動模範。

　　有了（le）學生，就擁有一切。他說“不當班（bān）主任就難以體味（wèi）得到為師之（zhī）福”

　　麵對物欲橫流與清貧艱辛，黃尚彬始終保持一顆平常心。

　　在學（xué）校的眾多崗（gǎng）位當（dāng）中，最難幹的當數班主任工作（zuò）。大到思想品德教育、心理健康輔導、班風建設、學科（kē）協調、班（bān）幹部（bù）培（péi）養、家訪聯（lián）係、學校活動、安全衛生，小到學生的衣食住行玩……千頭萬緒（xù），到班主任這兒就（jiù）一根針。而要當好國家級示範高中蜜疯直播一中的班主任，那就更不容易了。

　　黃尚彬有自己明確的選擇。他認為，作為教師，隻有在（zài）學生（shēng）們中間才（cái）能找回作教師（shī）的那種感覺。“有了學（xué）生，就擁（yōng）有一切。雖然再（zài）辛苦、再擔險，但在學校裏麵不當班主任，你是難以體味得（dé）到為師（shī）之福的。”

　　2003年9月初，學習成績一（yī）向很好的（de）學生羅飛（化名）沒有報（bào）到注冊。黃尚彬急忙打聽，得知羅飛因無錢繼續讀書正打算外出打（dǎ）工。他立即向學校領（lǐng）導匯報這一情況，然後和班幹部一道來到羅飛家，向羅飛及（jí）其家長轉（zhuǎn）達了學校（xiào）領導老師的關懷（huái）和希望，他說：“回（huí）來吧，有（yǒu）困難學校和班上會幫你解決的。沒有生活費（fèi），我寧願戒掉18年的煙癮也要資助你讀下去！”

　　熱淚盈（yíng）眶的羅（luó）飛終於回到心愛的（de）課堂。學校對羅飛的情況調查核實（shí）後，不僅把其學雜費用全免，還給他找（zhǎo）了一個合適的勤工儉學崗位。那天，當學校領導把關於羅飛的這個決（jué）定通知黃尚彬時，他幾乎是跑（pǎo）進教室喜不自（zì）禁地告訴羅飛這個好消息的。羅飛（fēi）不負眾望，2004年考上了江蘇工業學院。

　　十多年來，每一（yī）個寒（hán）風凜冽的清晨，每一個赤日炎炎的午後，都能看到他接（jiē）迎學生的身影，聽到他對學生關（guān）切的（de）詢（xún）問。每（měi）當學生患病，他總是（shì）第一（yī）時間趕到現場，並親自護送學生到醫（yī）院，掛號、付費、辦手續（xù）、守護……

　　工作18年，黃尚彬就當了（le）15年班（bān）主任，而且帶（dài）出的班級個個都是先進班集體，曆屆（jiè）畢業班（bān）在高考（kǎo）中（zhōng）都取得了優異的成績，其中1989屆、1992屆、1995屆、1998屆、2001屆和2004屆，在全市、全縣教學質量評估中都是第一名。令人不得不信服。

　　不做“教書匠”，要做教學家。他說“教學工作半點都‘水（shuǐ）’不得”

　　踏上三尺講台，教書育人工作開始考驗他的責（zé）任心。

　　1986年，剛剛走出大學校門的黃尚彬，拒絕了經濟發達地區多個企事業單位的聘請，毅然回到家鄉（xiāng）蜜疯直播。初為人師，黃尚（shàng）彬眼（yǎn）界很高，不願當（dāng）照本宣科的“教書匠”，要做思想、學識、品格、教藝堪為（wéi）師表的“教學家”。

　　咬定青山不放鬆。他憑著一股子在學（xué）生時代就養成的鑽勁（jìn），潛心研究教學業務，向有經驗（yàn）的同事請教（jiāo）。1992年冬天，剛剛從曆史學科改行教政治學科的黃尚彬，對教材感到相當陌生。為了在（zài）最短的時間（jiān）內熟悉教材和學生、形成教案，他每天晚（wǎn）上婉拒朋友的牌局邀約，冒（mào）著嚴寒，關在鬥室之中“啃”書本資料。經常熬到淩晨兩三點鍾，倦意襲來時才感覺到（dào）手（shǒu）腳已經冰涼（liáng）麻木。

　　一分耕耘，一分收獲。演深（shēn）奧為通（tōng）俗，化抽象為直觀，變呆板為生動，他把政治課講（jiǎng）得生（shēng）動（dòng）活潑，人人愛聽，許多畢業多年的學生對黃老師妙趣橫生（shēng）的教學風格和同學們盼望上（shàng）政治課的情景，至今記憶猶新。在（zài）教學過程中，他（tā）采取比較、分析、歸納、總結、整合等多種手法，總是能（néng）把一（yī）個個抽象（xiàng）的理論觀點，變為鮮活、熟（shú）知的社（shè）會生活場景，不斷引導學生跳出書本去感受，去發現，去調研，然後（hòu）再回到書本中來感悟、升華、總（zǒng）結和判斷（duàn），收到良好（hǎo）教育教學效果。

　　政治（zhì）學科（kē）教材更換最（zuì）為頻繁。善於思考研究和實踐創新的黃尚彬抓住（zhù）根本，以不變應萬（wàn）變。近幾年（nián）來，他在（zài）探索高中文科綜合教學的途徑和方法方麵，頗有（yǒu）心得，每屆高三都要編寫出十來個專題的輔導教材，並毫無保留（liú）地交流給一些兄弟學校。他積極（jí）承擔校、縣（xiàn）、市教研課（kè）和示範課任務，1992年以來，一直兼任蜜疯直播縣（xiàn）高三政治、文（wén）綜學科特聘指導教師。

　　黃尚（shàng）彬說，變是這條（tiáo）“蟲”，就得去鑽這（zhè）根“木”。莊稼無收隻一季，而學生受損（sǔn）害一（yī）生，教學工作半（bàn）點都“水”不得！

　　選擇教育生涯，就選擇（zé）了辛勞與奉獻。他說“還考慮啥子個人得（dé）失”

　　黃尚彬有句（jù）口頭禪：沒有大家哪來的小家。他的領導和同事都（dōu）說，這個小夥子有衝勁，十分（fèn）敬業，愛生如命，長年累（lèi）月（yuè）以校為家。

　　作為班主任，他深知班級（jí）教師集體協作、共同育人的重要性，主（zhǔ）動當好科任教師的勤務員，加強與各科教師的溝（gōu）通和聯係，經常和大家一道研判各個階段德育、教學、班級管理的工作重點，探討教法改革（gé），引導和督促學（xué）生（shēng）全（quán）麵發展。每天，黃尚彬就這樣奔忙於辦公室、教室（shì）、學生寢室食堂和（hé）師生之間。

　　有一天（tiān）清晨，寒風刺骨，雨雪紛飛（fēi），黃尚（shàng）彬騎著自行車趕往（wǎng）學校。由於路太滑，加之車（chē）速過快，他被重重地摔倒（dǎo）在冷清的大（dà）街上。前邊要趕時（shí）間，這（zhè）邊（biān）是（shì）渾身泥水、腰腿（tuǐ）疼痛難忍……在這個寒冷的早（zǎo）晨，在這條隻有一個人的大街上，一位年輕的（de）教師第一次急得哭了。這是1989年（nián），黃尚彬剛調（diào）到蜜疯直播一中不久。由於學校暫缺住房，他每天早上六點鍾就從住地（dì）出發，騎（qí）車3公裏（lǐ）趕到學校帶領學生跑早操（cāo）。晚上要等學生全部就寢後（hòu），才收收拾拾往家趕，通常是十一二點才吃成晚飯。由於妻子在鄉下（xià）工作，所以這半年多方便麵成了他的家常便飯。

　　長期以來，黃尚彬因病身體不好，成天總感覺到昏昏沉沉，四肢無力（lì）。但一上講（jiǎng）台，他（tā）就象換了一個人一樣。家裏的一（yī）切家務他都從來顧不上，女兒上幼兒園了還從未接送過一次。由於早出晚歸，孩子很難見到他一麵。深夜（yè）歸來，看著熟睡（shuì）中（zhōng）的女（nǚ）兒，黃（huáng）尚彬心裏很不是滋味，總感覺愧欠孩（hái）子、妻子和父母太多太多了。

　　學生，占據著他的精力和時間。18年來，黃尚彬（bīn）也許沒有顯赫的功績，沒有令人羨（xiàn）慕的收入，然而他無怨無悔。有人問（wèn）：累不累、虧不虧？他總是笑一笑：“你選擇了這一行，就意味著你選擇了辛勞（láo）與奉獻，還考慮啥子個（gè）人得失？每每看到這些娃兒長大了，出息了，我（wǒ）就覺（jiào）得有了最（zuì）大的財富、快樂和回報，所有疲憊、所有煩惱就煙消雲散。”