——寄語高中2005級（jí）同學們

同學們：
二診考試已過去一周多時間了，我們從（cóng）中反思了多少，總結了多少，調整（zhěng）了多少。今天，我們想以這（zhè）種方式再次與同學們交流一些思想，請同學們暫（zàn）且（qiě）放下（xià）手（shǒu）中的學習，與我一道，再次明確複習方向、複習方法和解題相關（guān）技巧等。請記住：想好了（le）再做，往往會（huì）收到事半功倍（bèi）的（de）效果。二診考（kǎo）試，我們年級有好些同學，也包括我們（men）一些學科的老師，都在疑（yí）惑一個問題（tí）：我學習、我工作已相當勤奮，為什麽成績還是不見上揚？這就（jiù）是我們要講的第一個問題。
一、得分不高的原因：
1、複習過程中失去方向與目標——《考試（shì）大綱》
複習時沒有根據《考試大綱》要求，認真弄清楚每單元，章節複習的目標、複習的範圍（wéi）和掌握的層次，導致複（fù）習時眉毛胡子一把抓，缺乏主次和輕重緩急。
2、忽略（luè）教材、盲目加大練習是導致成績不敵（dí）的罪魁。
①個別學科練得太多，講得太多，嚴重導致講（jiǎng）、讀、練（liàn）比例失調；要麽是練習——評講——再（zài）練習（xí）——再評講（jiǎng）的複習模式，要麽（me）是講—練—講的基礎（chǔ）上象征性的一單元（yuán）考（kǎo）慮1-2節自（zì）習課。
②部分老師和同學嚴重（chóng）缺乏抓綱扣本的思想：一是盲目（mù）認為看書沒有看（kàn）頭；二是沒時間（jiān）看書；三是看不來（lái）書（shū），對複習階段看書缺乏（fá）正確的思想和（hé）方法，從而導致把教（jiāo）材打入冷宮，把主角（jiǎo）變為配角，把主（zhǔ）食（shí）變為零食，沒有很好地處（chù）理看書與練習的關係。
③普遍同學喜好（hǎo）在練中找（zhǎo）成就感（gǎn）或者問題，殊不知離開書本的練（liàn）習是盲（máng）目的練習、散亂（luàn）零星的練習，因為離開書本，練習（xí）則找不到選擇的標準（zhǔn），則會幹脆成了為練而練，相當於打靶（bǎ）找不到靶心，就容易犯出門找不到回家路的低級錯誤。
④專題複習階段，看書複（fù）習（xí）缺（quē）乏整體計劃，複習無序，不知看什麽，從哪裏看起，看多少時間；而練習也成為無序練習，全麵開花，無敵放矢，必將（jiāng）勞而無功。
3、個性品質不夠頑強：遇難題、遇新題則沉不住氣，焦（jiāo）慮、發氣（qì）甚至知難而退（tuì），缺（quē）乏接納不利情景的準備和承載能力。
4、急於下筆，審題和分（fèn）析組合答案的時間不夠，表現在：
①對試題信息掌握不全，抓關（guān）鍵詞意（yì）識不強。
②在審題（tí）過程中搜（sōu）索相關問題的熟（shú）悉（xī）知識不會。
③導致所考問題與相關熟悉知識銜接不準、不（bú）全，不是思路錯誤（wù）或思路不（bú）縝密，就是問題的角度分析不完整。
④答題也易出現邏輯混亂。
5、答題過程盲目省略或不使用專業俗（sú）語，造成步驟不完整，表述不準確。
6、考試習慣差。如考前準備不充分，丟三拉（lā）四，考前5分鍾急於做題而不通覽試卷，考中經（jīng）常看時間。考場（chǎng）反映不夠敏捷而致使先易後難成為（wéi）一句空語。
二、複習建議：
1、振作精神，一鼓作氣，爭取最大限（xiàn）度的收獲每一天。複習是緊張的（de），複習也是充實而快樂的，不管今年高考如（rú）何，知（zhī）識（shí）總比無知好，奮鬥總比（bǐ）頹廢好，努力總會收獲，努力的終點一定是成功，請用不敗的（de）信念、不朽的勇氣去構築你的靈魂，讓你的（de）每時每刻均充滿戰無不勝，無堅不摧的戰鬥（dòu）力和智慧力（lì），心（xīn）懷希望永不言敗才（cái）會不虛度今生。
2、正（zhèng）確處（chù）理好看書與練習的（de）關係。狠抓課本，狠紮（zhā）基礎是（shì）製勝高考的法寶（bǎo）和核心。那種忽略教材的複習一定是舍本逐末的複習，一定是雜（zá）亂無章的複習，一（yī）定是丟西（xī）瓜拾芝麻（má）的複習。以看（kàn）教（jiāo）材為主、以練試題為輔，以看書支配練習、以練習落實教材，形成綱舉目張、相得一彰的複習效（xiào）果。
3、充分落實看中練、練（liàn）中看（kàn）的（de）複習方法。看中練的含義包括：①首先看複習計劃安排，包（bāo）括（kuò）時間、內容等。其次看該單元的考（kǎo）試大綱，理清該單元章節知識的考查（chá）目標、要求層（céng）次，“了解”係選（xuǎn）擇題範疇，理解、掌握係選擇（zé）、簡答（dá）題範疇（chóu）。②再次看書：看（kàn）書首先在理解基礎上識記本（běn）單元基（jī）本概念（niàn）、公式、定理，該理解不宜僅局限在字麵上，應結合實際把握（wò）本質特征和（hé）特殊界定（dìng）內容，其次，應縱橫聯係該知識點與其它知識（shí）點之間的關（guān）係；最後站在宏（hóng）觀的高度，以問題的形式構建該單元知識網絡、提綱。③練習：練（liàn）習是根據看書中（zhōng）所整理（lǐ）出的考點、問題，選擇（zé）具有代表性、創（chuàng）意性的試題預以演練，從（cóng）而在練習中進一步理解該考點，在練（liàn）習中提高自身動手能力和思維能力。這（zhè）裏，特（tè）別強調（diào）的（de）是，練習（xí）題有一套配套資料即可，切莫陷入題海而丟失課本，練完後一定將相關認識回歸到教材中去（qù）。
4、科學計劃，做到有的放（fàng）矢。考前擬（nǐ）定複習計劃（huá），對任何一個考生（shēng）均尤為重要，不論是在老師指導下的一、二（èr）輪複習還（hái）是五月份的自（zì）我（wǒ）複習，均應有較（jiào）成熟的複習計劃，判斷計（jì）劃是否科學，其標（biāo）準有三：複習目標明確、可操作性強、容量適度，在此，特別提醒晚自習（xí）由同學統籌安排，切莫受守紀律的教師幹擾（rǎo）。
5、注意考試習慣和考（kǎo）試技巧的調整，注意在（zài）平時老師的傳授中和實（shí）際練習中去積累、去糾正、去完善。
6、學習、生活有規律，創造速度（dù）加質量的學習效果：一不開夜車，二不參（cān）加（jiā）劇（jù）烈（liè）活動，三不拖拉皮遝（tà），四不受外界幹擾，創造良好狀態，以（yǐ）速度加質量衡量課堂複習效果，以旺盛精力迎接（jiē）各種考試。
祝大家大展（zhǎn）鴻圖，前程似錦！
2005年4月17日